Alerta por el uso de pantallas: 85% de los niños mexicanos ya navega en Internet
El uso de Internet y dispositivos electrónicos entre niñas, niños y adolescentes se ha convertido en una realidad cotidiana que genera preocupación entre especialistas y docentes. En distintos países han surgido nuevas reglas para limitar o regular su utilización, en un fenómeno que expertos describen como una creciente ola regulatoria.
Datos de la Encuesta Nacional sobre Disponibilidad y Uso de Tecnologías de la Información en los Hogares (Endutih) 2025 muestran la magnitud de esta tendencia en México: 85.4 por ciento de los menores de 6 a 14 años utiliza Internet, mientras que entre los jóvenes de 15 a 24 años la proporción llega a 97.6 por ciento.
La cantidad de tiempo conectado también aumenta con la edad. De acuerdo con datos de la Endutih 2024, los menores de 6 a 11 años permanecen conectados en promedio 2.6 horas al día. Entre quienes tienen de 12 a 17 años, el promedio sube a 4.5 horas, mientras que en el grupo de 18 a 24 años alcanza 5.7 horas diarias.
El debate va más allá de prohibir celulares
Especialistas consideran que el problema no puede reducirse únicamente a decidir si los teléfonos deben entrar o no a las escuelas. Juan Manuel Rendón, investigador y ex director de la Benemérita Escuela Normal de Maestros, plantea la necesidad de discutir el impacto que tienen las redes sociales y la inteligencia artificial en las nuevas generaciones.
Desde su perspectiva, las grandes plataformas tecnológicas pueden terminar convirtiendo a niñas, niños y adolescentes en consumidores de información y mercancías digitales, en lugar de reconocerlos plenamente como sujetos de derechos.
Óscar Cortés, historiador y profesor-investigador, advierte que cualquier regulación necesita estar acompañada de una estrategia educativa. Considera que las escuelas deben convertirse en espacios para enseñar a los estudiantes a comprender y utilizar de manera crítica las tecnologías.
Docentes con amplia trayectoria también subrayan que la responsabilidad no recae exclusivamente en las instituciones educativas. El entorno familiar tiene un papel fundamental para establecer límites sobre cuándo, cómo y cuánto tiempo utilizan los menores los dispositivos.
Las pantallas llegan cada vez más temprano
Un estudio publicado en la revista científica PLOS ONE encontró que en América Latina el contacto con celulares, tabletas y televisores inteligentes comienza a edades cada vez menores.
La investigación, que analizó a niños de distintos países y niveles socioeconómicos de la región, señala que los menores de cuatro años pasan frente a pantallas más tiempo del recomendado. El uso prolongado de estos dispositivos también fue relacionado con menores habilidades lingüísticas.
Los investigadores identificaron, entre otros factores, la falta de programas públicos de orientación sobre el uso de pantallas durante los primeros años de vida. El fenómeno se intensificó después de la pandemia de Covid-19.
Redes sociales dominan el consumo digital
En México, las plataformas digitales tienen además un fuerte componente de comunicación y entretenimiento. La Endutih señala que alrededor de nueve de cada 10 personas que utilizan Internet recurren a aplicaciones para comunicarse o ingresar a redes sociales.
El entretenimiento también ocupa un lugar central, principalmente mediante videos y otros contenidos audiovisuales de corta duración.
Para el especialista en educación y tecnologías digitales Mauro Jarquín Ramírez, la discusión sobre celulares y redes sociales debe aprovecharse para cuestionar de manera más amplia el modelo tecnológico que se está incorporando en las escuelas.
El reto, plantea, no consiste simplemente en prohibir los teléfonos, sino en construir una cultura digital crítica, con participación de familias, docentes, estudiantes, especialistas y autoridades, que permita definir qué tecnologías se utilizan, con qué propósito y bajo qué criterios educativos.
