La mitad de los niños de 10 años en México no comprenden lo que leen
Debido a que la mitad de los niños de 10 años en México no comprende lo que lee, la organización de la sociedad civil Mexicanos Primero lanzó una campaña hacia las familias para revertir este problema antes del 2030.
Datos de la organización revelan que tres de cada cuatro niños que leen mal a esta edad, lo seguirán haciendo hasta tercero de secundaria. Además, quienes no leen con fluidez a esta edad tienen cuatro veces más probabilidad de no terminar el bachillerato.
Asimismo, uno de cada dos estudiantes de 15 años no alcanzan el nivel mínimo de competencia lectora.
Por esta urgencia, la campaña denominada “Comprender lo Cambia Todo” busca impulsar la comprensión lectora a los 10 años a través de la concientización y capacitación de las personas cuidadoras o familias, a fin de que sea una tarea compartida entre los tutores y los maestros.
“A los 10 años es donde está el cambio en la crisis, es decir, si no lo logramos antes de los 10 años, podemos tener consecuencias después, porque a los 15 años ya es muy tarde”, dijo Patricia Vázquez del Mercado, presidenta ejecutiva de Mexicanos Primero.
Indicó que la campaña, que ya fue presentada a Mario Delgado, secretario de Educación Pública (SEP), está dividida en tres fases. La primera durará dos meses y consistirá en la concientización y difusión del rezago en la comprensión lectora que existe en México y de la importancia de que un niño comprenda lo que lee.
La segunda fase consistirá en acompañamiento con los cuidadores, debido a que “la comprensión lectora no sólo es una habilidad cognitiva, sino también social”.
Por ello, la campaña buscará sugerir situaciones cotidianas que fomenten la comprensión lectora, como leer una receta, la letra de una canción, un espectacular, un cuento, un texto, un podcast o las noticias y luego realizar preguntas.
“¿Pero qué entendiste?; ¿qué te llevas?, ¿qué rescatas?, ¿cuál es el mensaje principal?; ¿cómo te hubiera gustado que el personaje se comportara o qué pasaría si le cambias el final? Ese tipo de detonadores necesitan de una interacción social y es lo que estamos viendo que muchas veces nos falta”.
La tercera fase consiste en un llamado a la acción y a la comprensión lectora a través de las “Tres C”: conocer, cuestionar y compartir.
Para conocer, Mexicanos Primero propone cinco preguntas:
- ¿Qué dice el texto?
- ¿Quién participa?
- ¿Qué ocurrió?
- ¿Dónde y cuándo ocurrió?
- ¿Cuál es la idea principal?
Para cuestionar, las preguntas son:
- ¿Qué crees que quiso decir el autor?
- ¿Por qué crees que pasó lo que dice el texto?
- ¿Qué crees que pasará después? ¿Por qué?
- ¿Qué habría pasado si…(imaginar un escenario diferente)?
- ¿Tú qué hubieras hecho? ¿Por qué?
Por último, para compartir, las preguntas que los cuidadores deben realizar son:
- ¿Qué fue lo que más te llamó la atención y por qué?
- ¿Con qué personaje o idea te identificaste?
- ¿Cómo te hizo sentir el texto?
- ¿Te recordó a algo que te haya pasado?
- ¿Cómo usarías lo que aprendiste en el texto para mejorar tu vida o la de otras personas?
Todo este material está disponible en la página comprenderlocambiatodo.org.
La presidenta ejecutiva de la organización explicó que, aunque aunque lo ideal serían 45 minutos de lectura al día, con 15 minutos basta para fomentar la comprensión lectora pero, más allá de leer, debe haber un acompañamiento y cuestionamientos.
Mexicanos Primero asegura que, entre primero y cuarto de primaria, comprender lo que se lee abre la puerta a todos los demás aprendizajes.
“Cuando una niña o un niño entiende un texto, también puede aprender matemáticas, ciencias y cualquier otra materia, porque la comprensión es la herramienta que hace posible seguir aprendiendo”.
Por otra parte, Patricia Vázquez indicó que, aunque está a favor de la regulación de los dispositivos electrónicos en las aulas, es importante encontrar la manera de poder utilizarlos con fines pedagógicos, y con ello ayudar a la comprensión lectora.
Georgina López, presidenta de Fondo Alternativa, colaboradora de la campaña, señaló que es imprescindible lograr que las y los niños de 10 años comprendan lo que leen, pues millones de familias en México ven la educación como la única vía de movilidad social. “Quizá como la única manera de que sus hijos salgan del ciclo de la pobreza que les atañe”.
“No obstante, aunque año con año se renueva esta esperanza, la mitad de las niñas y los niños terminan la primaria sin comprender lo que leen”.
Advirtió que, no comprender lo que se lee, inhibe el aprendizaje y tiene un efecto en las infancias de México. López dejó claro que, quien no comprende lo que lee, difícilmente entiende las matemáticas, las ciencias y la historia.
Pero no sólo afecta el nivel de aprendizaje, sino en el bienestar, a nivel socioemocional, en la comprensión del mundo y en el desarrollo personal y profesional. “El aprendizaje es acumulativo, comprender cambia cómo vemos el mundo. Si comprendemos lo que leemos, ampliamos nuestro vocabulario. La comprensión de un texto ayuda a la comprensión del mundo”.
La presidenta de Fondo Alterna expuso que la no comprensión de la lectura se vuelve una bola de nieve y genera una brecha de desigualdad que va creciendo entre los niños que sí comprenden y quienes no.
La página web cuenta con un apartado en el que las personas cuidadoras, docentes y organizaciones civiles pueden comprometerse a ayudar a la meta de lograr que, para 2030, ninguna niña ni niño de 10 años en México se quede sin comprender lo que lee.
Fuente original de fotografía: Mexicanos Primero.
